1995 - 2010
改革发展
总把新桃换旧符——发展策略
“办什么样的广外,怎样办好广外”
2000年
学校发展战略研讨会提出“内抓管理,外谋发展”、“改革难,不改革更难”的工作思路。
2001年
学校推行五项改革:教学、科研、教辅架构改革;非学历教育管理体制改革;人事制度改革;后勤社会化改革;校内分配制度改革。五项改革取得显著成效,优化了资源配置,为学校的快速有序发展提供了有力保障。
2003
佛冈会议及时总结、归纳、提炼了广外的办学定位、办学理念、发展思路、办学特色、办学模式和培养目标,确定了校训、校歌等,使广外的全体教职员工和学生对学校的发展方向、发展思路和发展目标有了统一和明确的认识。
2005年
学校党委作出进一步深化干部人事体制、教学管理与人才培养模式、科研管理体制、分配制度、后勤社会化五项改革的决定。新五项改革全面推行学院目标管理,提高学校人才培养质量和学科建设水平,促进了学校全面协调可持续发展。
2006
学校召开第二次党代会,提出“三个五年、分三步走,把广外建设成高水平教学研究型大学”的发展目标。
2008年
为贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》(2008-2020年),学校提出建设“国际化特色鲜明的高水平教学研究型大学”的建设目标。
泽如凯风,惠如时雨——人才培养
“培养什么人,怎样培养人”
教育使命:培养全球化高素质公民。
教育指导思想:不仅要重视学生学什么,而且要重视学生怎么学;不仅要重视学生思考什么,而且要重视学生怎么思考;不仅要重视学生做什么人,而且要重视学生怎么做人,把学生培养成为全球化高素质公民。
教学特色:专业教学与外语教学融合。
人才培养目标:培养一专多能,“双高”(思想素质高、专业水平高)、“两强”(跨文化交际能力强、信息技术运用能力强),具有国际视野和创新意识,能直接参与国际合作与竞争的国际通用型人才。
人才成长理念:立足平凡,追求卓越。